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lunes, 2 de noviembre de 2015

VIVE (DÍA DE MUERTOS 2015)



En esta ocasión, abordé el tema de una manera completamente distinta a lo que he estado haciendo. Es, sin duda, el que más trabajo me ha costado en todos los sentidos. Comparto mi video anual de Día de Muertos; recordando con mucho cariño a los que ya no están. Feliz día!



domingo, 2 de noviembre de 2014

sábado, 10 de mayo de 2014

lunes, 5 de mayo de 2014

EL POBRE DR FRANKENSTEIN

El Dr, Fankenstein dedicó gran parte de su vida a su proyecto. Pasa interminables horas en su laboratorio diseñando, estudiando, construyendo. Después, comenzó a recolectar partes humanas de los cementerios. Con paciencia y dedicación, hoy conseguía una pierna, mañana un brazo y dentro de una semana, la cabeza. Una vez reunidas todas las piezas, las unió lo mejor que pudo para que dieran el aspecto de un ser humano. Se mantuvo informado de los fenómenos climáticos e hizo las modificaciones necesarias para cuando llegara el momento.
Por fin una noche, lo que tanto había anhelado: se desató una fuerte tormenta cuyos relámpagos iluminaban el cielo como si fuese de día. El científico se apresuró a disponerlo todo de inmediato. Cubrió su "creación" con una sábana y lo subió hasta lo más alto, donde pudiera recibir las enormes descargas eléctricas de la tormenta. Cuando hubo terminado, lo trajo de vuelta y se emocionó al ver movimiento a través de la tela. Pero cuando lo descubrió, toda su emoción se transformó en horror. Se llenó de enojo, de vergüenza y asco al ver el monstruo deforme y estúpido que había creado. Lo único que le provocaba era repulsión.
Ante la enorme frustración llevó a su monstruo a las más lejanas montañas y le abandonó.
De regreso en su hogar, al calor del fuego de la chimenea, no podía hacer más que lamentar su suerte. Mientras degustaba deliciosos manjares en la cena, se repetía a sí mismo que había sido víctima del destino cruel y despiadado. Cada vez que salía de tomar un baño caliente y sentía la suave y delicada tela de ropa limpia rozar su piel, se compadecía de sí, al afirmar que su gloria le había sido arrebatada.... ¿Por quién?... Y cada noche, antes de dormir en su blanda y cómoda cama, se acordaba de aquella criatura únicamente para maldecirla por haberlo llevado al fracaso de su carrera científica. Jamás, sin embargo, se le ocurrió imaginar siquiera la "vida" que aquella criatura estaría llevando: solo, despreciado, humillado, sin un ápice de civilización a su alrededor. Pasando frío.
Si, ¡Pobre Dr, Frankenstein! Qué difícil fue para él sobrellevar el fracaso. Eso era lo que realmente importaba.
Porque, ¿Para qué molestarse en compadecer a algo que ni siquiera llega a ser humano? Sería una absurda pérdida de tiempo considerarlo siquiera; y el tiempo es un recurso demasiado valioso; pensaba el Doctor... siempre es mejor saber aprovecharlo repitiéndose a sí mismo una y mil veces que él era la víctima en todo esto; en lugar de desperdiciarlo pensando en lo que aquel monstruo, que fue su ruina, pudiera estar sintiendo. Después de todo, era solo una bestia ignorante.... Y los monstruos no tienen sentimientos.... ¿O sí?......


Es mucho más fácil ignorar, esconder, e incluso culpar de nuestras desgracias a los monstruos y demonios que nosotros mismos creamos con tanto afán. El tener la capacidad, la fortaleza, la inteligencia y la entereza de mirarlos de frente, encararlos, enfrentarlos y en su caso, corregirlos o eliminarlos les está reservado únicamente a los valientes. A los que prefieren tomar la responsabilidad de sus actos y las consecuencias de los mismos; por difícil que sea. En fin, a los que quieren ser mejores.

sábado, 2 de noviembre de 2013

Más viva que nunca - Día de Muertos 2013

Este año la Muerte teme quedarse sin trabajo...
Como en años anteriores, hoy nuevamente presto mi voz a La Muerte en este audiovisual; el cual dedico con mucho cariño y respeto a todos aquellos que, en mi corazón, siempre serán inmortales. ¡Celebremos el Día de Muertos viviendo intensamente!  :)

domingo, 22 de septiembre de 2013

REFORMA ENMASCARADA

De un tiempo para acá, las autoridades de nuestro país han venido planteando.... más bien intentando imponer ciertas reformas que han sido muy criticadas por diversos sectores de la sociedad. Planteo en este espacio únicamente una de ellas, que, a mi parecer, es la que más revuelo ha ocasionado por el carácter enérgico de sus opositores, que son en su mayoría, maestros. Si se lee con detenimiento, dentro de esta "reforma" hay algunos puntos "camuflados"  o "enmascarados" dignos de una seria consideración; mismos que muchas personas pasan por alto; ya que los medios masivos no los toman en cuenta y se dedican a mal informar las enormes e incontables "bondades" de dicha reforma.
Enumero:
1. Autonomía de las escuelas: Dentro de este punto no solamente está el hecho de que las autoridades de cada escuela serán las responsables de su buen funcionamiento; significa también que el cuidado del inmueble, así como su equipamiento, manutención y sustentabilidad quedarán en manos del personal y padres de familia. Si antes la sociedad protestaba porque muchas escuelas "exigían" cuotas, ahora la situación será más crítica; pues la responsabilidad de conseguir los recursos para el buen desempeño del plantel ya no será del gobierno, sino que en su mayoría, será ahora de los padres de familia y los maestros del mismo. ¿Cómo afecta esto a la sociedad? Sencillo: Muchas escuelas (por no decir la mayoría) cuentan con apenas lo mínimo para subsistir; son escuelas que se encuentran en comunidades apartadas o no tan apartadas pero sí de muy escasos recursos. Los niños que asisten a ellas viven al día, en la pobreza, y frecuentemente van a estudiar sin desayunar o con útiles y ropa ya muy gastados y deteriorados. ¿Cómo se espera que este tipo de escuelas puedan subsistir sin la ayuda gubernamental? Recordemos que la Constitución, en su artículo 3ro estipula que la educación ha de ser gratuita; es decir, el gobierno debe cubrir la "manutención" del inmueble; sin embargo, con esta reforma, el sostener dignamente a la Institución Educativa será responsabilidad de las familias y personal docente. Si las familias de los niños que asisten a las escuelas antes mencionadas apenas tienen para vivir, ¿De dónde se espera que tengan los recursos para invertir en el equipamiento digno de las mismas? Y no solo son las escuelas en comunidades de escasos recursos; las familias cuyos niños están en escuelas públicas también suelen tener recursos, si no escasos, sí muy limitados. De llevarse a cabo, esta "reforma" afectará seriamente (junto con la reforma fiscal) la economía familiar de los millones de mexicanos que hacen uso de Instituciones Públicas para su educación.
2. Escuelas de tiempo completo: Dentro del esquema del nuevo sistema educativo se hace mención de ir unificando los horarios de todas las escuelas para establecerlo a 8 horas diarias. Si consideramos el punto número 1, en el cual padres de familia y docentes estarán a cargo del funcionamiento escolar, habrá que invertir recursos para llenar esas 8 horas de actividades con quizás más personal, alimentación adecuada e infraestructura digna para que las horas "extras" que pasen los menores ahí sean en verdad de provecho. La gran mayoría de los planteles de educación básica (y media) en el país no cuentan por ejemplo con aire acondicionado para la temporada de calor agobiante, ni calefacción para los crudos inviernos. Muchas de ellas, incluso, ni siquiera tienen completos los vidrios en las ventanas. Vayamos a los estados de Chihuahua, Sonora, Nuevo León... En esas regiones, a partir del mes de mayo, el calor suele alcanzar niveles de 40 a 50 grados centígrados. ¿Se puede imaginar a los pequeños pasar 8 horas diarias en una escuela sin ventiladores con esas temperaturas? No olvidemos que son NIÑOS, no adultos, y para ellos, estas condiciones no son las más favorables que digamos. ¿Qué clase de "aprovechamiento" se puede obtener bajo estas circunstancias? Aquí es oportuno hacer una muy enérgica observación: NO POR PASAR MAS TIEMPO EN LA ESCUELA SE TIENE UNA MEJOR EDUCACIÓN. Es la calidad académica la que más cuenta y por desgracia, no se aplica como tal.
3. La tan llevada y traída evaluación magisterial: Si van a evaluar mi desempeño, por ejemplo, y si de dicha evaluación depende mi trabajo, es justo que yo sepa las características de dicha evaluación. No es lo mismo trabajar en un estado donde existen más recursos, donde hay computadoras, llega el Intenet y hay mas oportunidades de capacitación constante, que en una región en la cual se llega únicamente a pie, o en burro y no existe tal cosa como la electricidad, un piso de cemento, mucho menos computadoras o Internet; y la capacitación constante (la cual es obligación del empleador, en este caso, el gobierno) es nula. Es decir, es muy benéfico que se evalúe el desempeño docente, pero la evaluación debe ser directamente proporcional a la capacitación y las condiciones de trabajo; lo cual no se menciona en esta "reforma".
Existirían, quizás, otros varios puntos a considerar; estos tres me parecieron los más trascendentales. En conclusión, México es un país tercermundista. Desgraciadamente no contamos con los recursos y el equipamiento necesarios, ni con escuelas en excelentes condiciones para hacer frente a un esquema educativo de esta magnitud. Estos cambios siempre deben empezar por lo más necesario: hacer que TODOS los planteles cuenten con la infraestructura y los requerimientos básicos; entonces, y solo entonces, se podrá pensar en ir más allá. Las grandes mejoras se dan poco a poco, yendo, quizás, de menos a más. Desafortunadamente nuestro gobierno no lo ve así y quiere implementar todo de una sola vez, lo cual puede ser tremendamente desastroso. Lo deseable sería que las reformas fueran hechas por personas capacitadas en el ramo e informadas tanto de la geografía como de las condiciones económicas y sociales de las diferentes entidades del país. El desacuerdo no está en la reforma en sí, sino más bien en la manera de aplicarla, así como en algunos puntos; los cuales no se apegan a la naturaleza y circunstancias de México. Visto lo anterior, quizás lo pensemos dos veces antes de juzgar, y tal vez pongamos aunque sea "un poquito" en duda lo que nos venden los medios masivos. 
Si no buscamos la información completa nosotros mismos... si no vamos uniendo las piezas del rompecabezas personalmente, si no buscamos respuestas no solo de uno, sino de varios medios, estaremos siempre sujetos a tener solo una parte de la historia; y esa parte, por lo general, es la que OTROS quieren que tengamos. Jamás dejaremos de ser esclavos de las perspectivas ajenas si no ejercemos de una vez por todas nuestro derecho a pensar, a sopesar, a decidir y buscar información por nosotros mismos. 
Hoy, en pleno siglo XIX no tenemos por qué consumir únicamente lo que nos dan las grandes e influyentes empresas de "comunicación" para quedarnos con eso. Ya no hay excusas: apaguemos un rato el televisor  y encendamos nuestro criterio, curiosidad, inteligencia propia y sentido común.

jueves, 7 de marzo de 2013

PRESENTE MEDIEVAL (Día de la Mujer)



Los combates  medievales son famosos por el derroche de valentía inmerso en ellos.
La imponente apariencia de los “guerreros” enfundados en deslumbrantes armaduras, la entrega, el sacrificio, la pasión y la lealtad incondicional que se demostraba por el reino y la corona aún en nuestros días sigue siendo admirable.  Ahora las batallas son de otra clase; sin embargo son, también, tan extenuantes y desgarradoras como entonces, sobre todo para las mujeres.
 Vivimos deseando, pensando, trabajando, intentando; y sin embargo, aún en nuestros días a menudo permitimos que sea el entorno quien decida por nosotras.
Ya sea por costumbre, por herencia, por "respeto" y a veces hasta por miedo, las decisiones importantes quedan muchas veces en manos de terceras personas: el padre, el marido, el jefe, etc. y no nos atrevemos a decir lo que pensamos, quizás por temor a las críticas, a la burla, a la discriminación o ridiculización.
Y justo en medio de este “presente medieval” plagado de corrupción, de violencia, de injusticias y traiciones; una... dos.... tres... unos cuantos cientos y miles de mujeres alzamos la voz, nos colocamos la armadura, blandimos nuestra espada y luchamos día a día contra el enorme y terrorífico monstruo de abusos e iniquidad que, aunque cada vez mas débil, nos ha aquejado por siglos.
Todas y cada una de nosotras nos vestimos de caballeros leales y valientes para defender nuestros respectivos reinos.
No solemos hacerlo desde una trinchera, con vestimentas camufladas, escondidas entre la maleza. No establecemos un perímetro protegidas por un despliegue impresionante de soldados, policías o cuerpos de seguridad. No necesitamos escondernos o resguardarnos entre un escudo humano, o en carruajes blindados protegidas por personal fuertemente armado. Eso se lo dejamos a los mandatarios temerosos del hartazgo y el reclamo de sus pueblos.
Las mujeres de hoy en día luchamos desde lo alto de nuestro castillo, con la mirada hacia adelante y la frente en alto. A veces con una amplia sonrisa de satisfacción por nuestros logros; otras, quizás mostrando el cansancio reflejado en el rostro, con un poco de mal humor por cuestiones hormonales o por cuidar de los pequeños príncipes y princesas que suelen poner de cabeza el palacio.
Contentas, tristes, enojadas, fastidiadas, satisfechas, malhumoradas, y hasta tarareando una melodía; en fin, como sea, jamás dejamos el fuerte. No bajamos la guardia por más difícil que la situación se nos presente.
Nuestra armadura y espada presentan las huellas de miles de batallas; unas ganadas, otras perdidas, pero todas peleadas con valentía y dignidad.

Los relatos de épocas medievales nos muestran un mundo de reinos, de lucha por el poder, por la justicia y por la paz. Hoy, en pleno siglo XXI,  también se libra una batalla. Una lucha constante de mujeres por su independencia, por su autonomía y su poder de decisión. Y de repente se nos rompen  todos los esquemas  a los que nos acostumbraron tal vez desde el principio de los tiempos: Aquí no hay gallardos caballeros que, montados en briosos corceles lleguen para salvar a la doncella desvalida  y a convencerla, con un beso, de que son el uno para el otro.
Y nos deja lecciones muy importantes: No somos doncellas desvalidas. Nadie decide por nosotras. No necesitamos un caballero andante que nos rescate; preferimos caballeros que nos quieran, que nos respeten y valoren, mas no que carguen todo el peso de nuestras acciones; porque somos nosotras, detrás de esa armadura quienes cabalgamos por la vida junto a ellos.
Y así como no necesitamos grandes ejércitos de hombres armados y listos para combatir, ni jinetes garbosos y audaces; tampoco necesitamos solo un "Día internacional de la Mujer" para continuar defendiendo nuestro reino.
La espada la alzamos en alto cada día, no solo uno. La armadura, la sonrisa, la frente en alto, las mostramos siempre. La guardia no se baja ni un solo instante.
Ojalá que en el mundo haya cada vez mas guerreras dispuestas a defender su dignidad y autonomía, hasta que llegue el momento en que seamos tantas, que el reconocimiento a nuestra labor, el respeto a nuestros derechos y la equidad de género se manifiesten no solo un día, sino toda una vida.